皇太后和烏皇后在后宮里勸說烏琦夢，這件事情皇太后準備暫時不告訴李燁，在皇太后看來這件事情對烏家有利，高家和李燁聯(lián)盟，有🚒🤐📩烏家的助力最好，沒有烏家的助力也沒有什么關系，誰讓烏家現(xiàn)在在朝堂上的勢力衰微呢？皇太后想通過這件事情對烏家示好，畢竟兩家之間打斷了骨頭還連著筋，接下來就要看烏家自己的表現(xiàn)了，如果烏家投桃報李的話，會主動的在朝堂上幫助高家。

     現(xiàn)在竇福和占據(jù)著渤海國宰相的位子，竇家的子弟遍布渤海國各個州縣，而烏家的烏辰，也就是烏皇后的父親，只占據(jù)著御史臺的位子，兩相比較烏家比竇家實力相差🚏📟十萬八千里😬。

     但是皇太后也知道，人多力量大的好處，尤其是現(xiàn)在工部、兵部、吏部都掌握在竇家的手中，剩下的幾個部門，戶部因為渤海國財政的問題顯得無足輕重，刑部因為渤海國特有的部落原因也沒有什么大的作用，最后禮💠部就更加沒有什么用處，雖然渤海國也采用科舉制度選拔人才，但是官員的任免在吏部手上，一些恩蔭官員也被渤海國五大家族把持了🏈。

     恩蔭又可稱為任子、門蔭、蔭補、世賞，🐀🛌是中國上古✈👠時代世襲制的一種變相。是指因上輩有功而給予下輩入學任官的待遇。恩蔭制度是中國上古時代世襲制的一種變相。廣義恩蔭，是指由于封建制度下，祖輩、父輩的地位而🔫🐃📏使得子孫后輩在入學、入仕等方面享受特殊待遇，稱之為“恩蔭”。

     皇太后之所以現(xiàn)在把李燁叫進宮中，并不是主要是為了李燁和烏琦夢的婚事，在皇太后看來，現(xiàn)在朝堂上討論購買武器的事情，完全是李燁一手操縱的，是想通過這件事情看看朝堂上各家勢力的影響力，同時也想看看自己在這件事情上有多少話語權?；侍蠹敝瓟n烏家，也😨💫是希望高家能在這件事情上獲得更大的好處，同時把竇家🍽🍟💐邊緣化的勢力整合起來。

     李燁不知道今天皇太后讓自己進宮到底有什么事情，不過李燁通過這次進宮，發(fā)現(xiàn)皇太后在后宮的勢力并沒有喪失，皇太后對于李燁更多的是在利用，對于李燁的計劃根本不與理睬，完全想按照自己的思路去做。李燁想暫時穩(wěn)住渤海國，然后離開渤海國返回大唐迎娶仁壽公主，在遼東半島上鞏固自己的勢力，然后再將觸角伸向渤海國。沒有想到皇太后根本不把李燁的想法當一回事，🔜🦋想著把李燁🌠➿✈當成高家的擋箭牌，讓李燁沖鋒陷陣，這是李燁無論如何都不能接受的。

     因為有了烏家的參與，渤海國購買武器的事情又一次陷于了勢均力敵的境地，雖然購買武器的事情由渤海國六部和左右禁軍主持，但是因為沒有一個說話有份量的人來平衡各方的利益，事情發(fā)展到購🎨🌎買多少武器、資金從何處🧚🐸來的問題時，完全是各抒己見，意見根本無法統(tǒng)一。

     事情并不是出現(xiàn)在渤海國想購買多少武器上，而是渤海國現(xiàn)在有多少可以購買武器，準確的說渤海國現(xiàn)在已經(jīng)破產(chǎn)了，戶部賬面上連一文錢都沒有，想購買武器根本就不可能。購買武器委員會首先要考慮的是籌集到🔈足夠的資金，然后再討論能購買多少武器，沒有人關心和來詢問李燁現(xiàn)在的意見，但是李燁并沒有🤮⛳🍈輕松下來。

     因為這樣無休止的討論對李燁實在太有利了，李燁每天除🈲📀🤝了帶李燕和三名侍妾出去欣👱🍚賞一下風景外，大部分的時間都在跟敬翔研究遼東半島的發(fā)展👶📧規(guī)劃，現(xiàn)在李燁有充足的時間把腦海中的構想變成紙上的計劃，然后與敬翔一起討論計劃的可行性。

     雖然李燁很多思想匪夷所思，甚至是天馬行空開天辟地也沒有聽說過，但是在李燁的解釋下，敬翔還是能夠理解李燁的意圖。比如李燁的教育部設置和管理權力的范圍，敬翔雖然覺得沒有必要♐👪🥞，因為所謂的教育部在禮部中就有存在，沒有必要把教育問題單獨成立一個部門。不過在李燁宏偉的全民有償免費教育的大背景下，敬翔能夠接受教育部單獨成立一個部門的結果，畢竟以前大唐九千萬子民中，真正認識字的不到百分之一，要是李燁真的能夠推行全民有償免費教育，遼東半島識字的比例將高達百分之三十以上。

     為什么🐭⛱說是全民有償免費教育呢？李燁想推行的是全民男子小學義務教育（當然其中不涵蓋女孩，教育飯還是一口一口的吃，男孩都沒有多少認字的，讓女孩認字有什么用處，西方女性的認字歷史也不過一二百年，沒有必要搞的如此超前），其中包含了學生在校的所有費用，李燁治下的所有適齡男孩都可以免費的進入學校，這個計劃李燁準備在五年之內(nèi)完成。

     敬🐢👤翔駁斥李燁在教育經(jīng)費上投資過大，要知道唐代時期一百張白紙要六十文錢，更好的紙三文錢一張；毛筆二十文一管；墨十五文一兩，普通的硯臺也要一緡，怎么💦🍤🎁算一個學生一年下來也要五六緡，這也許對于一個中等家庭不算什么，可是遼東半島的人口基數(shù)也不小，以保守的估計適齡兒童達到了二十萬，光是花在筆墨紙硯上的費用就要達到百萬緡，這是遼東半島根本無法承受的，就算五年以后，如此高昂的經(jīng)費也會壓垮遼東半島。

     敬翔還沒有算先生的修金📆😜（薪金、工資），還有學校的修建、課桌椅的費用、以及平時校舍的維護等等，✏🎼🐼都是一筆不小的開支，今日遼東半島的經(jīng)濟根本無法承擔的起。

     李燁當然清楚遼東半島承擔不起如此高昂的教育經(jīng)費，但🥕是李燁同樣準備好了一套看似可行的運行模式，要是讓每一個🥏孩子現(xiàn)在都能自己花錢上學，這同樣也不現(xiàn)實。李燁解決之道就是助學貸款，日本能將甲午戰(zhàn)爭中清朝賠款的一半全部投入教育，李燁為什么不能要銀行的貸款向教🦏育傾斜呢。

     在現(xiàn)有的基礎上，想擴大教育的規(guī)模，建立完善的教育體制，想讓遼東半島慢慢發(fā)展是根本不現(xiàn)實的，十年種樹、百年樹人，李燁要🗝🚏🛄任由遼東半島教育慢慢的發(fā)展，沒有一個二三十年根本看不見效果。如果有了李燁在幕后推一把，一切都會按照李燁設想📰的目標前🍂進，李燁只是加快了其中的進程，李燁現(xiàn)在要做的就是起到化學實驗中的催化劑的效果。

     建🐆🏜立教育助學基金的計劃，已❎🐤😭經(jīng)在李燁腦海里醞釀很久了，李燁不是不知道現(xiàn)在遼東半島根本無法大面積的普及小學教育，想想后世的教育產(chǎn)業(yè)讓人不由得寒心，那些昧著良心大發(fā)教育財?shù)膫€人、機構、甚至是政府，從來沒有想過自己的責任和義務，把教育看成了一塊🕦🛏👂誘人的蛋糕，盡情的沒有廉恥的去分享本不屬于自己應得的一份。

     既然李燁無法改變?nèi)诵缘呢澙?，那就建立起一套全新的教育助學模式，為以后的人做出榜樣。既然建立教育助學基金，當然就需要大筆的資金，這些資金可以先有李燁支付一部分，再從其他的地方😏😿募集一部分。初步的資金為一百萬緡，分二三年慢慢的投入，按照學生的家庭困難程度，分批給困難的學生貸款，每人每年的上限設定為五緡，六年下來就是三十緡，等到學生畢業(yè)之后，可以用六到十二年的時間來償還這筆貸款，當然🍂🅰💁這些都不收取任何的利息。

     這就引發(fā)了另外一個問題，教育助學基金并不是一個慈善機構，那教育助學基金如何運作才能不會倒閉呢？沒有利息收入，貸款的時間跨度有🐨📂如此之🚧🔜長，🚌😊要是沒有其他穩(wěn)定的收入是根本無法想像的事情。

     這也是敬翔對李燁這個計劃感興趣的原因，在敬翔看來李燁的思維根本就是匪夷所思，但卻又有許多的合理性，看似古怪設計巧妙合理，操作手法讓人嘆為觀止。這些其實在李燁看來，不過是抄襲了后人的智慧，把本不應該提前出現(xiàn)的事務✉🧑加工包裝后改頭換面橫空出世。

     為了維持教育助學基金的日常運作，李燁賦予了教育助學基金投資免稅的權力，基金在后世并不是什么新鮮的事務，在西方國家基金可以說是避稅的天堂。教🎺👵💌育助學基金一手是給貧困學生免費發(fā)放貸款，另一只手則是通過投資免稅的方式維持基金的運作，換一句話來說，就是基金用收益和稅收的錢來平衡助學貸款中的損失，只🗃要教育助學基金的收益大于助學貸款中的利息收入，教育助學基金就可以維持長期的運作，這在這個時代的很多人看來都是不可思議的事情，李燁決定先做第一個吃螃蟹的人，當然這種風險還是有的，畢竟這個時代的經(jīng)融操作無法跟后世相比，風險主要來至于投資的產(chǎn)業(yè)抗風險能力差。

     雖然敬翔并不非常了解李燁會如何操作教育助學基金，不📒🙉📭💰過在敬🎎🐛🔷翔看來，李燁只要不動用遼東半島稅收的錢，李燁就是把天捅一個窟窿也沒有人會管。