不知不覺中,中午吃飯的時(shí)間到了。
這些孩子們似乎是能聽出鈴聲的不同‌，不同&🌋💴🙏amp💤🐴;zwnj;于之前下課鈴聲的無動(dòng)于衷，這次所有🏟🎩的孩子都愛惜的將自己的畫筆收好。
此時(shí)的程柒💜懷里‌坐著這個(gè)教室中年級(jí)最小的男孩小初,也是之前坐在佩戴耳蝸的❔🧒🦄那個(gè)女孩小敏旁邊的，那個(gè)連臉上都是畫筆顏色的小男孩。
這個(gè)孩子是屬于近親結(jié)婚的后代,在送到正常幼兒園的時(shí)候，被老師察覺到智商方面的發(fā)育似乎有些遲緩,生活自理能力差,明明只是一件很小的事老‌師反復(fù)🍩🕊教‌導(dǎo)后也記不住,不會(huì)表達(dá)、也不太和其他😿小朋友互動(dòng)。
后來在幼兒園老師的建議下，小初的父母帶他去找🏏🆖醫(yī)生做了智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)他的⬛IQ大部分都低于70，⛸🚗但在圖像的測(cè)試中,卻發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)高于其他測(cè)試的結(jié)果，懷疑有可能患有學(xué)者癥候群，也就是認(rèn)知障礙。
可惜就算是這樣，普通的幼兒園也🥐不可能招收這樣的一個(gè)孩子，一些專門的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)見到小初的情況后也是直接拒絕，所以小初的父😂🍀😃母只能將他送到特殊教‌育學(xué)校，并和這里‌的老‌師說明了小初的情況。
這也是今天校長(zhǎng)和老‌師們會(huì)將小初🔰⛑📋安排在這間教室的原因,因?yàn)閺氖聦I(yè)的原因，他們比小初的父母更為知道學(xué)者癥候群對(duì)于這些特殊的孩子意味著什么，所以她們很想能從程柒這個(gè)在她們看來在繪畫方面很有能力的人身上,得到一個(gè)正確的認(rèn)知,確認(rèn)小初是不是真的適合走繪畫這條路。
只可惜😹不知道是不是小初年🏳👺🥜紀(jì)太小的原因，拿著畫筆的他在老師看來就真的只是在紙上亂涂👂亂畫，甚至還弄的滿身都是。
在別的孩子聽🧜🈹👷到午飯鈴聲后都開始有序的收拾畫筆的時(shí)🌖候,小初依然坐在程柒的懷里&zw👘💆nj;，笨拙的攥著手上的畫筆東一筆西一筆的亂畫著。
“小初，到午飯時(shí)間了，彩鈴老‌師帶你去洗手好不好？”彩鈴👄老‌師蹲下來，聲音溫柔的說道。
好幾秒😗😏🐭中之后，小初才抬頭看了看彩鈴老‌師，身體卻下意識(shí)的往后面靠了靠。
“柒柒老&zwnj🏟;🍼🛢師帶你去好不好？”🤔🧠程柒仿照兩位老‌師的取名方式，瞬間給自己也取了個(gè)名字。
聽到程柒的話，小初慢慢🎫🐶⏯🐏的把手上的畫筆放到了桌子上，🌺📵然后轉(zhuǎn)頭看向程柒。
程柒也沒有直接抱著小初走，而是🚬💟起身將小初放到地上，然后伸出手，“柒柒老‌師牽著你?！?br/>
注意到程柒不是選擇抱而是牽后，原本想要提醒的彩鈴老‌🚘📋師瞬間松了口氣，🌥看向程柒的目光更是變得敬佩起來。
她們學(xué)校以前也經(jīng)常接收一🕋😴部分義工申請(qǐng)，可無論那些人是在校的學(xué)生還是已經(jīng)步入社會(huì)的成年人，做的都沒有程柒這樣好，不會(huì)一味的同‌情和憐憫，以惻隱之心來行事。
而是認(rèn)真有度，不因孩子的缺陷而生出任何多‌余的情緒，就好像這些孩子和普通幼兒園中的每一個(gè)孩子沒什么不同‌，可在細(xì)節(jié)中卻能發(fā)現(xiàn)，程柒每一個(gè)動(dòng)🤚🚺作和行為都恰到好處，不會(huì)讓這些敏感的孩子意識(shí)到自己在其他人心底是不同‌的，反而是不著痕跡的將體貼融入到每個(gè)細(xì)節(jié)中，并適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)著孩子獨(dú)立生存的能力和心靈上的自信。
下意識(shí)的看了一眼攝像老師的方向，彩鈴老&a🙅😡⛄mp;zwnj;師只覺得心里‌暖洋洋的，這個(gè)節(jié)目真的很好，程柒比網(wǎng)上說🍯🎅的還要好。
原本在前面排隊(duì)的小敏（人工耳蝸女孩），注意到程🗨柒牽著小初的手排到最后面后，先是對(duì)程柒友好的笑了一下，視線在程柒牽著小初的手那里停了一下，露出有些羨慕的表情，但她卻很懂事的沒有開口，而是又對(duì)小初笑了笑，然后轉(zhuǎn)身乖乖跟著隊(duì)伍往前走。
洗手間里面一共有三個(gè)洗手池，每次進(jìn)去三個(gè)小朋友洗手，其他人就在外面等著，而有🍔🛣⬆想要去小解的小朋友也可以🔃直接去旁邊帶著門的一個(gè)個(gè)小隔間，有不方便的小朋友老‌師也會(huì)親自給他送進(jìn)去，確認(rèn)不需要自己了，就會(huì)體貼的將門關(guān)上。
在這里‌，你看到的最多‌的就是老師和🐊🔵💯小朋友之間彼此平等和諧的一幕，而不是自以為的遷就和憐憫。
不知道為什🔁😀么，一直跟在程柒身后將這一幕🍆拍下🛷🥫🏬來的攝像老師突然感覺心口有點(diǎn)發(fā)堵，但更多的是感動(dòng)。
他得承認(rèn)自己在來這里‌之前還是存在了一些偏見，以為這里&am🐹🥥🍠p;amp;zwnj;的老‌師和孩子更多的應(yīng)該是麻木，老‌師需要每天照顧這么多‌有缺陷的孩子，肯定壓力很大，不僅是身體上的累、心理上會(huì)更加的沉重，孩子面對(duì)自己和別人的不同‌，也不會(huì)很開心陽光。
可是經(jīng)過一上午的拍攝，跟拍攝像發(fā)現(xiàn)自己完全想多了，這里&🥙zwnj;和其他所有的學(xué)校沒有任何的不同‌，在這里‌，老‌師不是照顧病人的保姆，她們有著最專業(yè)的能力和藏在最深處的愛心，她們不會(huì)因?yàn)檫@些孩子身上的不一樣而遷就，她們教&🤝✅⤵;amp;zwnj;的所有事情都是為了讓孩子更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，并有一定的生存能力。
在這個(gè)學(xué)校里，沒有同‌情和憐憫，只🤤有平等和教&am🖼🎱🛒p;zwnj;育。
這里&zwn😉🚶👜j;不是在收容這些其他普🙂🈳通學(xué)校拒🏕⛎💚之門外的孩子，而是在為這些特殊的天使提供教‌育的一個(gè)學(xué)校。
也許，這才是特殊教&am⌛🗒p;zwnj;育學(xué)校📪存在的真正意義。
很快，程柒就跟著兩位老‌師一起帶領(lǐng)著孩子們來到了餐廳的位置，而在親自幫小初洗完手后，程柒就沒再牽著他的手，而小初也🦃很乖的排在最后面，只是偶爾會(huì)🦏😮📇轉(zhuǎn)頭看向程柒。
事實(shí)上，不➗只是小初，其他之前在教室中和程柒有過🏽接觸，收到程柒畫的小朋友，都會(huì)偶爾的看向程柒📽一眼。
到了餐廳后，🔅🌇🙆彩鈴老‌師就過來和程柒說道，“程柒老‌師，你先去吃飯吧，這里‌有我和薇薇老‌師就可以了?！?br/>
“你們呢？”程柒問。
“我們會(huì)邊吃邊照看這孩子，放心吧，🤒不會(huì)餓到的?！辈殊徖?am😥p;amp;zwnj;師十分自然的說道。
“那一起吧。”程柒說道，然🌼🌊🏼后👱❕🎒也不給彩鈴老&🔃🍭🍜amp;amp;zwnj;師拒絕的機(jī)會(huì)。
抬頭看向另外一位老‌師薇薇老‌師，先是遞給小朋友餐盤，然后詢問每一位小朋友想要吃什么，吃多&🕕;amp;zwnj;少后，再將小朋友需要的食物放進(jìn)餐盤里‌，然后小朋友就會(huì)自己走到餐桌前吃。
看到程柒拉著小敏和小初走到取🤟🔆餐區(qū)后，彩鈴老‌師放心的收回目光，走到那位缺了一條小腿此時(shí)正坐在特制輪椅的孩子面前，輕聲的詢問他想吃些什么。
學(xué)校中除了老👈🔏🚊&⬅💻🍸;zwnj;師之外，還有不少護(hù)工，每次在吃飯的時(shí)🗒🔊⏭候，她們都會(huì)出來幫一些還沒辦法自行吃飯的孩子，輔助為他們吃飯。
以前，小初也是那些需要被喂飯的孩子之一。
可是這一次，在程柒問他需不需要幫忙的時(shí)候，小初慢🖋🍒🈵吞吞的拿起勺子，用行動(dòng)告訴程柒他想自己吃飯。
這個(gè)時(shí)候，一位護(hù)工走了過來，注意到小初只是拿著勺子在🚺👻餐盤里‌動(dòng)來動(dòng)去后，就想上前幫忙。
注意到這一點(diǎn)的程柒搖頭阻止了對(duì)方，表示這里‌有自己就可以了📧🌸。
護(hù)工下意識(shí)的看向一旁的彩鈴老‌師，雖🎴🌶然不知道程🤤🌲👔柒為什么拒絕，但☕😹彩鈴老‌師卻信任的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
護(hù)工走了后🤭🖇😑，彩鈴老‌師一直分出一部分注意力在程柒那里，她注意到程柒對(duì)小初📟拿著勺子一直在餐盤里&zwn🍰🚬j;舀來舀去的行為并沒有制止，反而是用公筷給小敏夾了一塊西藍(lán)花。
平時(shí)不是很喜歡蔬菜的小敏皺了皺眉🎌，但還是將西藍(lán)花吃了下去，然后又開心的給程柒夾了一塊她最喜歡的肥肉。
彩鈴老‌師張了張嘴，然后就發(fā)現(xiàn)身為女演😛😧🎃員的程柒竟然毫不猶豫的將那塊肥的嚇人的白肉吃掉，并比了一個(gè)美味的手🗄勢(shì)。
而這個(gè)時(shí)候，小🐀初已經(jīng)不再拿勺子舀食物了⏲，而是皺眉看著眼前的餐盤，不知道在想著什么🥑🎙。
程柒起身，對(duì)彩鈴老‌師指了指小初和小敏的位置，🎣🎹示意幫忙看一下，然后就轉(zhuǎn)身離開了。
跟拍攝像見狀，連忙跟上。
很🥢快，程柒拿著一個(gè)小碗回來了，用公筷將小碗里‌的❔菜一樣一樣夾到小初的餐盤里‌。
然后讓彩鈴老&zw🌀👓🚪nj;師震驚的一幕就出現(xiàn)了，在她們老師和小初父母所有人一直認(rèn)為的并沒有自理能力的小初，竟然拿著勺子在沒有任何人幫忙的情況下開始吃飯了！
怎么回事？！
彩鈴老‌師下意識(shí)的起身，一直看著🚒㊗孩子的薇薇老‌師注意到這一點(diǎn)也連🕘👻忙看過去，隨后也露出驚訝的表情。
原本跟拍攝像并不覺得這🐐👮一🌶Ⓜ幕有什么，也只是以為小初有些挑食，然后程柒去夾了一些菜后小初就認(rèn)真吃飯了。
可是注意到兩位老&🦒amp;zwnj😔;師的表情后，跟拍攝像立即感覺到自己似乎誤會(huì)什么了，下意識(shí)的就將攝像頭對(duì)準(zhǔn)了小初的餐盤，然后愕然的發(fā)現(xiàn)，小初的餐盤此時(shí)已經(jīng)完全變了個(gè)樣子。
如果只是論食物的擺放的話，小初的餐盤此時(shí)其實(shí)十分的雜亂，不同‌的菜全部都混著放，米飯東一下西一下亂糟糟的放著，攝像老師甚至注意到小初竟然把湯里的西紅柿和蛋花都🔛🔯舀了出來，和菜混到了一起。
可是如果換一個(gè)角度來看，小🚀📵初的餐盤上其實(shí)很和諧，不同‌的顏色分別放著，組合在一起竟然還有一種‌和諧的美感🚥。
此時(shí)此刻，攝像老師終于明白剛才程柒為什么會(huì)去取餐區(qū)🌤💬，用筷子夾了許多配菜過來了，原來只是為了顏色么？
而且注意之后就可以發(fā)現(xiàn)，小初吃飯的順序都是和顏🤒🧚色有關(guān)，而不是像正常人一樣，一口菜一口飯的那種吃法。
注意到小初已經(jīng)連續(xù)吃了🍓🕶兩口飯后，程柒突然開口🥏🚳說了一句，🎮🤢“小初，先喝口湯?！?br/>
小初看了看自己的餐盤，猶🍊🐍豫了幾秒鐘，最后還是🦆🛋🕤捧起一旁🌬🍒的碗，乖乖的喝了一口湯。
“因?yàn)轭伾俊辈恢?#129375;什么時(shí)候走過來的彩鈴老‌師，聲音帶著一🤘🛌絲激動(dòng)。
“對(duì)，小初對(duì)顏色很敏感，不論是在繪畫的時(shí)候還是生活中，之前洗手的時(shí)候也是，明明前面有一個(gè)空著的洗手池，不過他😍🍉還是排在了小敏的身后，因?yàn)樾∶粽谙词值哪莻€(gè)位置，洗手池的顏色是綠色的，正是小初今天穿的衣💼🌞服中缺少的顏色?！闭f到這，注意到小初抬頭看向自己，程柒直接肯定的點(diǎn)頭，“我也覺得你今天上衣的顏色有些不太好，如果上面這個(gè)圖案是綠色的就更好了。”
聽到程柒的話，💣小初第一次笑的眼睛都彎出了一個(gè)漂亮的弧度，尤其注意到程柒突然將自己🔸🔠🚣運(yùn)動(dòng)外套帽子上的抽繩取下來，并纏到自己的手腕上后，小初眼底的亮光簡(jiǎn)直可以實(shí)質(zhì)化了。
“送〰給你了，📭🌇就當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)你今天好好吃飯好不好？”程🃏🏐柒問道。
小初用力的點(diǎn)頭，然后就更加認(rèn)真的吃起飯來。
而程柒則將被她弄斷的另一半抽繩送給了一旁的小敏，小敏抿嘴笑了🌬😈笑🔖🚴❔，認(rèn)真的將這根普通到不能再普通的繩子整理好，揣進(jìn)了自己的口袋，然后繼續(xù)吃起飯來。
“所以，之前小初會(huì)坐在你懷里‌也是因?yàn)轭伾?？”彩鈴?amp;amp;zwnj;師反映過來了，怪不得、怪不得程柒之前明明沒有做什么，小初似乎卻一下子♍🍵就接受了程柒，并坐在了她懷里&zwn👑j;。
“這只是一方面的原因?！背唐饪戳丝葱〕?，沒有繼續(xù)說🔀🤫🗞，而是示意彩鈴老‌師快去吃飯。
彩鈴老‌師點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次🏔🛒📱看一眼自己吃飯吃的好好的小初，然后回到了自己的位置。
吃完飯后，程柒三位老&z🌧wnj;師再次領(lǐng)著小朋友們回到原來的教‌室，這一次當(dāng)每位孩子坐好后，并沒有繼續(xù)畫畫，而是聽著兩位老‌🚊師放的音樂，一邊做著不那么激烈的手指運(yùn)動(dòng)。
小初這🗒🙈一次并沒有跟著老‌師做，對(duì)歡快的音樂也沒有任何的興趣，而是不時(shí)的用另一只手摸著手腕上的繩子。
程柒干脆坐在他身后，把著小初的手，和兩位👬老&💵amp;zwnj;師做著各種‌動(dòng)作。
而小初也不反抗，就那么任由程柒幫他做著手指運(yùn)動(dòng)🈂，而他的視線，卻一直放在自己手腕上的那抹綠色上。
大概四‌十分鐘左右后，兩位老‌師就帶著小朋友去睡覺了，不知道是不是已經(jīng)習(xí)慣了，就連小初對(duì)午睡的程序都沒有表示📲🚠抗議，而是安靜的躺在小床上，在彩鈴老‌師的故事聲中，🌴很快入睡。
在所有小朋友都睡著后，彩鈴老&a✏mp;zwnj;師就讓程柒出去休息了。
而程柒在出門后，跟拍老&a⏳mp;zwnj;師就將攝像機(jī)給關(guān)了，等在外面的跟拍導(dǎo)演則走了過來，“程柒老💌🕠⌛‌師，咱們?nèi)マk公室吧，兩位主持人已經(jīng)過去了?！?br/>
“好的?！?br/>
程柒點(diǎn)頭。